% X: e5 @5 \; l 实施示范引领，学校每周安排一些示范引路课：县课改教师为特岗教师上一节示范课，学科教研组组织一节现代教育技术观摩课，学校教导处组织听评一节达标验收课，学校领导跟踪听评一节个人特色汇报课，让特岗教师多听多练，以课促学促教，从而提高自身教育教学质量。同时，对特岗教师建立个人档案，对每学期的听课数量、质量都做出了详细的评价，同时写好个人教学反思及业务学习心得。 $ F# Q- `9 Z0 I, O' l8 z: ]/ I % e: W* Z# {4 u! K 努力让特岗教师上好个人三节课，即：每期上好学期初的入门课、学期中的提高课、学期末的汇报课。学校组织人员对其进行点评帮扶，让特岗教师明得失，不断进步。! {) T3 y. H7 n4 Y% Z+ O# m5 c/ W- z
- c; M) z1 u& y9 \, `$ w 开展“五个一”活动，即：要求特岗教师每天写一篇教学反思日记，每周找一名学生谈心，每期读一本教育教学理论书籍；学校每月与特岗教师谈一次心，每期举行一次特岗教师教学技能比赛活动。' _! a; T- q% e6 k7 F
& d; o/ q R6 O; `9 r 通过各项措施的实施，将逐步提高特岗教师自身业务素质，快速融入到学校的教育教学工作中，努力实现“特岗教师”的快速成长与进步。, y3 G$ s( R( |! Y
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