马山口镇创立“四学”模式深化创先争优活动

内乡社区周刊 · 发表于 2012-5-30 09:26:16

在今年创先争优活动中，马山口镇围绕创建学习型党组织，创出“四学”模式，促进广大党员干部愿学、爱学、勤学、恒学，着力提升党员干部的综合素质，增强服务群众、促进发展的本领，取得较好成效。
激发学习兴趣，使党员干部“愿学”。学习贵有趣，有趣才会有动力。以沿海发达地区通过学习带动当地经济{词语被屏蔽}长足发展的典型案例为榜样，着力加强对党员干部关于学习重要性的认识和教育。同时，积极创新学习的内容，将现代发展典型案例纳入学习范畴，促使党员干部被新鲜内容所吸引，产生浓厚的学习兴趣和求知欲望，从而激发和强化学习的内生动力。
丰富学习形式，使党员干部“爱学”。围绕“抓重点、抓特色、抓突破”思路，紧贴党员干部的思想实际，进一步创新学习形式，除了集中学习和自学相结合外，还可安排报告会、专家辅导讲座、学习座谈会、电视录像、外出参观等多种形式，尽量减少务虚教育和灌输教育，把“一厢情愿式”的灌输教育变为“点菜式”的针对性教育，由一知半解变为不懂就问的“互动式”，做到“深入浅出、通俗易懂、学以致用、富有成效”，让广大党员“听得进去、说得出来、学得更好”。同时，积极运用新课件、幻灯片、投影仪、影像等新媒体新技术作为辅助手段，增强学习效果。
领导示范带动，使党员干部“勤学”。在自身学习的基础上，组织班子成员和各包村干部分赴各行政村，进行 “讲党课”、“作报告”、“谈廉政”等宣讲活动，深入开展“建言献策，共促发展”等活动，收集党员干部意见建议230条。同时，党员领导干部还要主动带动党员干部带着问题学、联系实际学，着力增强学习的自觉性和针对性，提高学习的实效性。
创新机制体制，让党员干部“恒学”。结合镇情实际，重点在推进理论学习、宣传教育、工作机制、服务机制等方面努力创新，探索出“学习月”、“学习周”、“学习日”、“学分制”考核等机制体制10项，着力规范党员干部的学习行为，将学习纳入目标考核范畴，达到“学习工作化，工作学习化，学习日常化”效果。