莫让关爱“留守儿童”成了挂在嘴上的“美辞”

边缘

今年春节，央视一套一年一度的关爱留守儿童——“春暖2012在行动”，全国共有5800万名留守儿童。调查显示：农村留守儿童超5800万，超一成三年没见过父母，80后、90后新生代打工者相当一部分人都有留守儿童的亲身经历，其中13%的人至少三年没见过父母；而今即将或已经成为父母的他们为避免下一代重蹈覆辙，七成人愿意放弃城市工作机会回家乡陪孩子长大。
8 H2 K; s; b$ V  r) U$ L8 Y    关注、关爱“留守儿童”成了我们全{词语被屏蔽}共同关心的问题，解决“留守儿童”的发展问题需要政府政策的彻底帮扶及{词语被屏蔽}各界爱心人士的慷慨解囊。作为家长们，为了挣到更多的经济他们他孩子留在家里，长年外出他乡务工。留守儿童的成长和教育成了全{词语被屏蔽}和学校的问题，作为学校教育的第一线，是“留守儿童”成长的摇篮，梦想的摇篮。因此作为学校，要把对“留守儿童”的教育放在学校工作的首位，以实际行动关心他们身心健康的成长和发展，切莫让关注“留守儿童”成了挂在学校嘴上的“美辞”。笔者觉得学校应从以下几方面关注“留守儿童”的成长和发展。
7 r- [5 f8 n' R' L/ j! N9 h    学校要解决“留守儿童”学习、生活、思想中的各种困难，开展“让阳光照亮孩子的心灵”，“学校就是你们的家”、“幸福宝贝”、“永远的朋友”的各种活动，让他们切身感受到学校和老师的关爱和爱护。一是建立留守儿童成长档案，摸清留守儿童基本的信息资料（住址、电话、家庭情况、需要帮助类型等），登记造册，以便学校及老师与家长及时联系沟通。二是以班为单位，至少每两周召开一次“给留守儿童说说心里话”主题班会活动。让留守儿童，能够敞开心扉，常说欲言，把自己的快乐、幸福、烦恼和痛苦分享给同学们。同时开展“手拉手”帮扶活动，让留守儿童充分感受到来自班级大家庭的温暖。三是学校安排教师到“留守儿童”之家开展“我是你的爸妈”爱心活动，给留守儿童辅导功课，教留守儿童叠被子，给留守儿童缝衣服，让孩子们体会到“父母”般的温暖。四是学校成立“留守儿童心理辅导”站，定期召开留守儿童座谈会，了解并帮助他们解决学习生活中、心理上的困难和疙瘩，对那些心理压抑的学生给予心理疏导，鼓励他们要：阳光开心，幸福每一天。五是红领巾广播站为留守儿童专门开辟“留守儿童”之音栏目，播放留守儿童的优秀作文，好人好事，让榜样的力量时刻激励和鼓舞着留守儿童们的心灵。六是建立“留守儿童”自我教育、自我管理制度，开展自我评价、互相评价机制，每期设立“优秀留守儿童奖”，使其养成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观。
    此举措的实施，让留守儿童真正感受到了学校、班级这个大家庭的温暖，为孩子们营造了一个阳光、快乐、和谐、幸福的成长环境。为他们能够健康成长铺就了“绿色通道”。是学校对“留守儿童”的关心和爱护确确实实挂在嘴上，实实在在落实在行动上。