阅读技巧助考试一臂之力

别怕我伤心

　　
    在近年的各种考试中，不管题型如何变化，占据半壁江山的阅读却从未改变其举足轻重的地位。许多学生在新东方的阅读课上向老师倾诉做题时内心中数不清道不尽的苦水。首先，通篇生词不断，阅读速度不能加快且句子理解困难；其次，在单词认识的前提下，对于句子的理解只停留在大意上，真正在题里考查的句子就犹似面戴纱丝的少女，总也看不清真实面目。最悲催的是第三种情况，单词认识句子也理解，可是在选题时却总有偏差，捶胸顿足之间离胜利总有一步之遥。解决前两种阅读障碍需要的是积累，单词是阻碍文字理解和速度的头号公敌，没有扎实的词汇积累，题感再好做题再对也只是空中楼阁。单词理解却在句子上停留，就是对于长难句把握不足，需要对语法及句式进行积累。本文主要讨论第三种情况，如何在已有积累的情况下了解考题类型，掌握典型题型做题技巧，加快做题速度，提高正确率，以助考试高分道路上的一臂之力。
　　1． 态度题
8 [) \  e5 \3 a* j1 o$ T3 }& f　　2009年浙江高考阅读E篇的最后一题为：
$ {5 O# i+ n. Q$ P$ V5 C7 P& {, d　　What is the writer's attitude toward Wilkins, Watson and Crick?
　　A. Disapproving    B. Respectful    C. Admiring    D. Doubtful
3 ?8 p0 U9 u: ?5 p. P; ?　　态度题的题干一般含有attitude, believe, seem consider, regard 等词。选项也通常由三大类构成，即支持/赞同，客观/中立，反对/怀疑。如何识别作者态度？首先应该观察文中作者使用的带有个人意见色彩的形容词，如本文在第一段提及题目中三个人获得诺贝尔奖而Roaslind Franklin却没有时，他说："The fourth, the one who actually made the picture, was left out." "actually" 的使用体现了作者对Franklin地位的肯定。其次，根据作者举的例子判断。本文中作者的例子提及的三个人：Mary Bowden, Pnina Abir-Am 和Aaron Klug都提出了应该为Franklin正名且肯定她的学术地位，作者并未提出异议，说明作者的三个例子都在支持自己的观点。他对第四位的同情也体现出对题干中三人的不支持。故本题选A。
  l0 {( A2 R0 J' \" s; R# O3 B3 }　　2． 例证题
* ]0 w9 ~6 Z8 Q6 m5 I* {( y( V' Y　　2010年山东高考阅读D篇第二题为：
' O5 m9 U4 j* J' u6 J8 Q　　Jae Kwon gave examples in Paragraph 4 ______.
　　A. to show chemical batteries are widely applied
　　B. to indicate nuclear batteries can be safely used
2 D+ C+ N. B4 n1 h: |$ x　　C. to describe a nuclear-powered system
　　D. to introduce various energy sources
0 n# l  {# i3 C# ~; }) |& [　　例证题的标志是在题干中出现：case, example, illustration, demonstration, exemplify, demonstrate, illustrate等词。例证题做题关键不在于是否看懂例子，而在于是否能找到例子支持的观点。做题时首先要在原文中定位例子，80%向上，20%向下搜索例子支持的观点。在四个选项中寻找与找到的表述最一致的便是正确答案。错误的答案往往就事论事。本题中例子的前文为：Although nuclear batteries can cause concerns, Kwon said they are safe. 由此可知，此题选B。
' I% l* j8 \) I4 |, z5 `　　3． 词汇题
　　2010年全国卷高考E篇第三题：
+ \& I' _- O/ f' k( C% J4 K　　Which of the following words can be best take the place of the word "relish" in the second paragraph?
　　A. choose     B. enjoy      C. prepare for     D. carry on
　　在做词汇题时可以使用两种方法从上下文进行推理：第一种可以从上下文中找提示或补充性词组，如同位语，定语从句或特殊的标点符号。第二种叫代入法。将四个给出选项放进原文中进行比较，通过上下文选择选择语意最接近的一项。将四个选项代入本句：I did not particularly relish the long train journey and had brought along a dozen magazines to read and reread. 通过理解我们可以发现B项最合适。
# d, D- y$ k) A5 w: U) x* n　　4． 指代题
# q3 U( D0 m8 j　　2010年北京卷D篇第一题：
　　The underlined word "them" in Paragraph 2 refers to _______.
　　A. taxpayers
　　B. pressing calls
9 [" ^/ ^# h, s; x1 S" Z4 \　　C. college graduates
$ a& F9 x# z* k, S( \) d4 _　　D. government resources
　　指代题是在题干中明确指出原文中某出指代词要求辨别其指代关系，常考的指代词 it, that, one, them。 解题方法是回到原文定位该代词，关且90%向上，10%向下搜索其指代的词，词组或句子，代入替换指代词，看其意思是否通顺。本题原文为：There are pressing calls on the resources of the government. Using taxpayer' money to help a small number of people to earn high incomes in the future is not one of them. Them 指代的是复数名词，在上文中出现的复数名词有pressing calls, resources 和incomes. 结合选项只将前两词代入原文，合适的选项为B项。
9 k2 E+ @& F* P　　阅读的题型还有主旨题，细节题，推理题，句子理解题等。综合能力部的阅读单项课程里会对各种类型的文章和题型进行详细的解读。在解题时能按照合理的思路和技巧，再加上自己平常的积累，势必会让我们阅读水平有突飞猛进的进步。阅读不再是学习英语的拦路虎，它是我们获取信息的有效途径和证明实力的直接表现。
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