给准高三学生的一些建议

丽人霓影

; M! S1 b" W3 s1 m5 G. H　　哲人说：“你的心态就是你真正的主人”。一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师”。在面对高考，大多数考生都期望通过这个途径改变命运，其重要性不言而喻。但具有如此重要意义的决定性考试，一个积极的心态注定是成功的一个筹码，而正确的方向是为这个筹码加上更大的赌注。在2013年这届我带过的高考考生中，有70%以上的考生成 绩在124分以上。但在与所有考生一起备考的考生中，晓晓给我留下了深刻的印象。
　　
　　个性化诊断：
　　
8 H0 o: v2 S+ Q9 T8 a1 a# C6 J　　晓晓是在一模前来到北京新东方中小学一对一中心补课的，通过课前的了解，知道这个孩子的英语成 绩不是很理想，为了能更针对她的情况去备课，随后我让她带几篇以往的作文来看一下，从试卷上我就可以看出，她的很多语法错误几乎是初中学生水平才会犯的，而不是一个即将参加高考的学生该有的水平。而且在学习顾问老师那里我了解到，这个孩子父母离异，在和家长沟通方面很不方便，因为母亲不懂英语，父亲又很忙，在英语学习上，没有一个良好的学习家庭氛围，当时我就感觉得到孩子的那种焦虑心理，她最高的成 绩也就只有80分，而且这80分中还有很多的水分，因为有些题她近期做过，平时的试卷平均分都在60分左右。作文几乎完全是用汉语的思维转化过来的，人称代词的错误也会犯，读起来很是让人头疼。但是令我欣慰的是这个孩子比较听话，知道高三了，不能再玩了。所以我们在一起备考还是很合拍的，同时希望各位家长一定要注意孩子在高三的心态问题，及时帮助孩子进行调节，这样孩子才能高效的复习冲刺。
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! t; p6 K4 B2 r) h& t　　根据晓晓的状况，我对为她做了一份针对性的教学方案，因为她所欠缺的不只是高中阶段的知识点，这就是她为什么成 绩迟缓不上升的原因，而且有点浮躁，所以我在让她认清自己的问题所在的同时，在教学中从容易提分的板块开始进行讲解，以便分 数能在短期内有所提高，进而能提高她的自信，只要调整好她的心态之后，再针对她的学习漏洞进行教学，让她紧跟老师的思路走，提高成 绩是没有问题的。根据她的情况，我做了以下的教学步骤分解：
　　
3 E) R- f) ~& K" ^5 B! n" O1 E　　第一、夯实基础语法，扫清基本障碍
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) D1 T; o: V. O+ [2 Y　　杜绝出现简单题的语法错误，这是我反复和她强调的地方。毕竟她无法从学生的角度来审视和正视自己的问题，并且在学校老师也没有精力针对她的学习问题把知识点进行重复讲解分析，其实这个过程不是太难，但她在自己学习而没有老师带领以及指点的情况下，往往没有方向，胡乱一抓，耗时耗力，事倍功半。因此我为她的学习调整了基本方向，让她在夯实语法基础的过程中，通过典型习题进行巩固基础，并帮她把错题进行整理，反复操练来加深印象，提高正确率。
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+ O* k6 ~2 b  V* R, x  Z　　第二、在学习过程中，及时发现问题解决问题
　　
4 ?# R6 F' n- z$ Q$ |/ r9 h　　她对新知识点的接受能力还是可以的，但是新知识点和旧知识点进行连接后，她就会显得比较吃力，这时我一定会及时帮她解决并进行分析。语法书是枯燥的，但是课程的演绎却不是这样的，大多数考生对一些语法专用术语很是麻木或是反感，那么在课堂上我可以用他们能够理解的语言去解释去诠释，因为汉语和英语在语法上还是有着一定的共性问题的，所以，我用晓晓感兴趣、喜欢的方式去给她授课，让她觉得学习其实没有那么枯燥乏味。
　　
　　第三、作文+阅读的冲刺
　　
  w1 m5 m# S) z3 R/ e+ g　　当前两个阶段的学习已经完成之后，就能为接下来的第三阶段打下了坚实的基础，她的词汇和基本语法已不存在较大的问题，这时她的成 绩已经稳定在90多分，而不是原先的分 数水平。作文和阅读在整个高考试卷中占着举足轻重的地位，攻下这两块堡垒，将势在必得！作文的冲刺只要在基础语法（初中水平）水平之上，冲刺高分在老师的指导下就不会再难了。阅读技巧的运用会使英语成 绩有质的飞跃。但是这个技巧的熟练度，必须用题去验证，而不是去学所谓的方法论，所以在这个过程中，我筛选了很多的经典试题，让她去做练习，提高她解题能力。
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" t* F+ Y/ r! W# y" w1 ]) S" x: y5 Q　　第四、整合阶段，高中知识点整合
　　
9 I5 f) j- S: a0 q4 p! T　　在一模时，她已从60分到了90，又稳定的达到了101分的水平，看着自己的进步，她有点小自满，然后有点开始懈怠，此时我不得不敲敲她的警钟，对她进行鞭策，毕竟她还是个孩子，自觉性不是太强。而且她在学校的学习氛围不是很好，要是我也对她松懈了的话，那就很难再提升了。高中板块的知识点总结要以线状为主，面为辅。绝对不可以是孤立的点。很多同学在自己复习的过程中因为总是以点为单位，效率很差。而且抱怨学过了就忘。学过的知识点必须要能够串联起来，这样才能在考试中取得比较好的分 数。其实在课下，她常常会和我说一些烦心事，比如学校的人际关系啊，面对高考的压力啊，我会尽我所能帮她解决或者是开到。作为老师，不只是知识点的疑惑、我觉得我应该为她清除所有高考障碍，让她集中精力去全力复习冲刺。
　　
: R7 Z) c% B& h, H　　高考分 数查询后，当她兴奋得尖叫地告诉我她取得了124分的成 绩，听着电话那端她的那乐得无法形容的声音，我怔了一下，因为此时眼前浮现了我们一起复习冲刺过程中的一幕幕，我见证了这个孩子破茧成蝶的每一个瞬间，不仅仅是成 绩上的，还有心态生的重大转变，从她对成 绩的排斥到关注，再到去攻克它的那种自信从容，她的每一个转变，都让我为之动容。其实在整个过程中，是她的努力让我对她付出更多的关注，让我加深不能让一个努力的孩子与她的梦想失之交臂的决心，也加深了我成为她圆梦人的那种幸福。
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0 B6 t5 Z0 l; Q& n% k- w! h* {, @　　我的这篇文章即将结束，但是关注每一位考生的成长脚步的决心一直都在，其实我最想传递给即将面临高考考生的是，只要明确方向，调整好心态，高考的胜利，离我们并没有那么遥远，北京新东方中小学一对一的老师们一直与你们同行！
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